Zijn bericht benadrukte het tweeledige karakter van technologische vooruitgang zoals kunstmatige intelligentie (AI), die een enorm potentieel biedt, maar ook aanzienlijke risico’s met zich meebrengt.
“Onderwijs is een essentieel element voor elke persoon om zijn maximale potentieel te bereiken.en dat samenlevingen en economieën kunnen groeien en bloeien”, aldus Guterres.
Belofte en risico’s van AI
De VN-chef benadrukte dat AI en andere technologische innovaties studenten en docenten aanzienlijk kunnen helpen door hen bredere toegang te bieden tot informatie en geavanceerde leermiddelen.
« Maar Enorme beloningen gaan gepaard met enkele intimiderende risico’s. Naarmate AI-gestuurde systemen krachtiger worden, kunnen de menselijke bedoelingen en de door de machine aangestuurde impact gemakkelijk uit balans raken‘voegde hij eraan toe.
Dit jaar heeft de onderwijs- en cultuurorganisatie van de Verenigde Naties, UNESCOwijdt de Dag aan de kansen en uitdagingen van AI.
Directeur-generaal Audrey Azoulay riep op tot meer investeringen in opleidingen voor zowel docenten als studenten, zodat deze op verantwoorde wijze kunnen worden gebruikt.
“AI biedt grote kansen, op voorwaarde dat de implementatie ervan op scholen geleid wordt door duidelijke ethische principes. Om het volledige potentieel van deze technologie te bereiken moeten de menselijke en sociale dimensies van leren aanvullen, en niet vervangen« , Meneer. zei Azoulay.
Mensenrechten vormen het middelpunt van AI
We benadrukken dat de dag van dit jaar ons daaraan herinnert Het ontketenen van het potentieel van AI “hangt af van het centraal houden van menselijke keuzevrijheid (en mensenrechten) in deze snel evoluerende technologie.”‘, riep de secretaris-generaal van de VN op tot garanties dat alle gebruikers over de juiste hulpmiddelen en kennis beschikken om ‘deze technologie op een intelligente, veilige en ethisch verantwoorde manier te gebruiken’.
UNESCO-competentiekaders om studenten en docenten te ondersteunen bij het integreren van AI in hun leerproces, en de onlangs aangenomen ontwikkelingen Mondiaal digitaal pactEr wordt van hen verwacht dat ze ervoor zullen zorgen dat de mensheid de controle behoudt over de ontwikkeling en het bestuur van AI.
Ter afsluiting van zijn boodschap riep de heer Guterres op tot a toewijding om “de mensheid overal in het centrum van onderwijssystemen te houden”.
Verdeeldheid over AI
Naarmate AI meer geïntegreerd raakt in het onderwijs, blijven landen verdeeld over het gebruik ervan. Volgens de laatste UNESCO-gegevens is er in landen met hoge inkomens sprake van Meer dan tweederde van de middelbare scholieren maakt al gebruik van generatieve AI-tools. ter ondersteuning van hun schoolwerk.
Er blijft echter een grote uitdaging bestaan: het ontbreekt onderwijsprofessionals nog steeds aan duidelijke richtlijnen.
Uit een onderzoek van UNESCO uit mei 2023 onder 450 onderwijsinstellingen bleek dat slechts 10 procent van de scholen en universiteiten een officieel raamwerk heeft voor het gebruik van AI.
Tegelijkertijd leggen steeds meer landen beperkingen op aan nieuwe technologieën in de klas. Uit nieuwe gegevens van UNESCO blijkt dat bijna 40 procent van de landen nu wetten of beleid heeft dat mobiele telefoons op scholen verbiedt, een opmerkelijke stijging ten opzichte van de 24 procent in juli 2023.
Voor meer informatie kunt u luisteren naar de speciale rapporteur van de Verenigde Naties voor het recht op onderwijs, Farida Shaheed, die onlangs de kwestie besprak rol van AI op scholen en de uitdagingen die dit met zich meebrengt in een interview VN-nieuws.
Toegang tot onderwijs
De Internationale Dag herinnert ons eraan dat toegang tot onderwijs van hoge kwaliteit een mensenrecht is dat niet alleen individuen enorm ten goede komt, maar ook hele gemeenschappen verrijkt.
Miljoenen kinderen gaan echter nog steeds niet naar school vanwege verschillende factoren, waaronder geslacht, locatie, sociale omgeving of conflicten.
Ondanks tientallen jaren van vooruitgang op onderwijsgebied en internationale verplichtingen, aldus UNESCO laatste gegevensWereldwijd gaan 251 miljoen kinderen en jongeren niet naar school.
Veilig en inclusief
in een recente studieDat meldt UNESCO Bijna één op de drie leerlingen is tijdens het schooljaar minstens één keer fysiek aangevallen en één op de tien wordt cybergepest..
Omdat te veel kinderen over de hele wereld te maken krijgen met geweld op en rond scholen, kunnen de gevolgen verwoestend zijn en het welzijn van leerlingen, de onderwijsresultaten en de kwaliteit van leven aantasten.
kijk naar de jongeren hier uitleggen wat ze nodig hebben om scholen veiliger te maken.
